С системных позиций не важен способ, важен результат. Для результата нет разницы — взрослый контейнирует эмоции ребёнка, или наоборот. Если это даёт системе возможность выжить, то по отношению к результату всё правильно. Понятно, что вроде бы разумнее взрослым помогать детям осваивать этот мир, усиливать их для будущей взрослой жизни… По
Интересно как — люди придумывают слова, вмещая в них смыслы, а после слово приживается, а смыслы теряются, замыливаются и, порой, слово из одного значения перетекает в противоположное. Так вышло со словом «уважение». Однажды кто-то сказал, что мнение ребёнка нужно уважать. Вроде бы правильно сказал, все согласились. И начали «уважать» вместо
Я не знаю кому легче исцелиться — тем, кого вводили во взрослую жизнь принуждением, или тем, кто не умеет ни на миллиметр выходить из зоны комфортного «сейчас» ради возможно комфортного результата «потом». Тем, к кому применяли в обучении насилие, или тем, чьи родители, обожженные насилием в своём детстве, со своими
Я не люблю вежливые улыбки детей. Искрящиеся радостью — люблю. Улыбка же вежливости у ребёнка 5-9 лет меня страшит. За нею прячутся недетской силы обстоятельства, вынуждающие к её преждевременной необходимости. Лицемерно-вежливые улыбки и взрослым-то не к лицу, чего уж там. А детям совершенно не показаны. Именно поэтому я не могу
Когда родители идут к детскому психологу, им часто кажется, что главное слово “детскому”. Но главнее – “родители”… Потом – “к психологу”. И только после “детскому” Это не дети неправильные (непонятные), а родительская функция не достаточно функционирует по какой-то причине. И да, это часто “чинится” через целительство другого уже, внутреннего ребёнка
Детям нужны ссоры, конфликты, пересечение интересов. И важно, чтобы взрослые в них не вмешивались. Пока нет угрозы жизни и здоровью – детям нужно давать свободу. Чтобы они имели возможность как маленькие щенки – покусывать и быть покусанными. Всё это необходимо для понимания себя, личных границ и желания их уважать. Как «забитые»,
Бытует представление, что Взрослый это некая жесткая конструкция, которая не-Ребёнок. Но Взрослый как раз и Ребёнок тоже. Включительно и Ребёнок. Этим и отличается новое состояние личности, имеющее большую степень свобод, чем предыдущее. Это ребёнок – всего лишь дитя. И лишь в случае вынужденного раннего взросления дитя может стать неполноценным Взрослым
Пока мы существуем, мы всегда будем нуждаться в Материнской Фигуре. Меняться может лишь степень зависимости-свободы. Так, вначале пути мы не едим и не дышим без неё. А когда-нибудь, возможно, эта зависимость будет ограничиваться лишь одними законами материального мира. Но полной, абсолютной независимостью – никогда. Внутри материального мира не обойтись без опоры.
Если бы культура родительства была достаточно развита, большей части детской психологии не потребовалось бы. Всё, что нужно растущему человеку от взрослого мира – это искренность и честность предыдущего поколения. Родитель – проводник для ребёнка во взрослую жизнь. Состояние «проводник» – предполагает, что сам прошёл. Что освоил, насколько смог, следующие умения: быть проводником к