Убежденность людей, что они способны формировать и развивать детские души – есть заблуждение. Душа неизменяема доступными человеку инструментами. А ребёнок не является чистым листом в плане души. Душа любого новорожденного полна индивидуальным содержимым, которое так или иначе проявит себя по ходу жизни. Но вот эффективность реализации творческих задач глубинного содержимого человека уже достаточно зависит от уровня организации личности.
Всё, что мы можем сделать полезного для души ребёнка – уважать её.
Вообще, душа нуждается от нас в немногом. Если уж быть честными, то она вообще ни в чем от нас (входящих в контакт в одеждах социальной роли – родительской, профессиональной) не нуждается. Мы (находящиеся в роли) ниже в этой иерархии. Мы – зависимы. Поэтому нуждаемся – мы. В признании существования высшего нуждаются низшие.
Развитие и саморазвитие – есть работа по изменению сосуда для души – личности. Здоровый, удобный сосуд – всё, что необходимо человеку для собственного контакта с душой и счастливого проживания жизни.
Воспитание эмоциональной культуры, развитие интеллекта и физических навыков – всё это можно назвать формированием поверхностного слоя внутреннего мира. Того, что сделает возможным контакт с миром внешним.
Личность включает в себя результаты воспитательного воздействия – навыков и привычек: ответственности, трудолюбия, настойчивости, дисциплины, веры в себя. Знания о себе и способность их применять в жизни – управлять физическим и эмоционально-чувственным телом в своих интересах.
Наполнить детство исследованиями желаний души растущего человека и формированием здоровых навыков личности – лучшее, что мы можем дать детям в роли воспитывающих взрослых. Признавая, что никакие техники и практики, никакие педагогические приёмы не имеют шансов затронуть внутреннее ядро.
Личность подобна растению. Растущему и изменяющемуся в процессе всего жизненного цикла. Именно в детстве задаются её основы, формируется структура. Будет ли растение диким, запущенным, или примет окультуренную, удобную для жизни в социуме форму, зависит от воспитания. Без участливой помощи взрослых в оформлении пути, намеченного душой человека, самому ребёнку справиться невозможно.
Душа уже несёт индивидуальные ценности, таланты и возможности.
А личность нуждается в привитии здоровых навыков для адекватного контакта со своею душой и служения её глубинным ценностям.
————
Психотерапия не работает с душой, как это принято считать. Потому, что на человечьем уровне просто не существует инструментов изменения души. С ней – с глубинной ядерной составляющей человеческой индивидуальности никто не работает. Мы работаем с личностью.
———-
И неврозы – не душевные болезни. Душевных болезней (ошибочное выражение) вообще не существует.
Неврозы – результат неудачного формата личности. Когда личность – конструкция неэффективной конфигурации, мешающая проявлениям души. Хотя, безусловно, с учетом кармических задач, врождённые возможности интеллектуальной и эмоциональной сфер могут иметь особенности.
При этом, невротическое и психотическое поведение есть выражение внутреннего конфликта, рождающегося от несоответствия возможностей души и неразвитой, неэффективной конфигурации личности.