Читала в ленте спор о том, хорошо ли было жить в СССР или плохо. Много комментариев со свидетельствами диаметрально противоположных впечатлений. О том, как было очень хорошо, не то что нынче, когда всё плохо – и – было ужасно тяжело, не то что сейчас.
И ведь все говорят правду, ведь они искренни в своём видении.
Как в притче о слепых, которые описывали слона. Один рассказал, что слон как змея, потому что потрогал его хобот. Другой, что он как стена… третий, что слон похож на ствол дерева, и т.д.
Вот так же субъективно ведут себя люди в любых спорах. При этом все могут говорить правду.
Даже если говорят «я видел», и «да все мои одноклассники так жили» — для понимания верности этого утверждения стоит вспомнить из своего опыта — насколько по-разному жили и живут сейчас ваши одноклассники. Без относительно к теме спора — если захотите увидеть общую реальность максимально достоверно (если всё же захотите — это важно) придётся вместить разные точки зрения на неё.
Вспомните про слона.
А ещё — чтобы действительно понять что происходит там, где речь идёт о жизни общего — социума, страны, семьи, человечества — придётся постичь принципы существования систем. Потому что у систем свои порядки и правила.
В частности: целое никогда не равно сумме отдельных частей, а представляет собой образование нового порядка.
Ведь те люди, о которых я упомянула вначале, описывали в комментариях вовсе не общее состояние общества, а свою индивидуальную жизнь. Относительно неё они все говорили правду — было так.
В их истории было так.
Относительно же общих выводов — близоруко ошибались все, кто не готов был слушать остальных и вносить поправку на общность.
Нет смысла в спорах, но есть ценность в выслушивании мнения других людей. При этом важно, чтобы в круг опрашиваемых попадали те, кто видел не то, что вы. И это только первое препятствие. Зная принципы существования систем, придётся обнаружить, что рядом с вами всегда будет больше тех, кто подобен вам. Рядом с эпителиальной клеткой печени — всегда больше клеток печени. Что никак не отменяет существование клеток, представляющих иные ткани других органов.
Выбирая затратиться на споры, подумайте, сколько нового о жизни вы смогли бы узнать на этой же энергии.
Добавлю картинку для большего эффекта понимания субъективности. Что расскажет о своём детстве изображенная девочка? Как вам это представляется?
Любой образ порождает у каждого из нас всплеск своих переживаний, впечатлений — и при этом изображенное уже является плодом видения автора.
“Девочка на окне” (1960). Автор: Жуков Владимир Васильевич (1933-2017)
