Почему идею психологической причины заболевания так трудно принять умом – потому что ум требует “линейной” логики. Например так. Болит эта часть тела – причина такая-то. А в психосоматике все очень индивидуально. Одна и та же проблема может быть выражена через разные симптомы. Тело сообщает нюансы, пользуясь индивидуальным языком. Вот, например,
Родитель – главный в отношениях с ребёнком. Обращаться за помощью к специалистам конечно же полезно (психологам, педагогам, медработникам и т.п.). Это самый короткий путь к получению недостающих знаний и помощи. Ведь эти люди специально обучались, владеют нужной информацией, знают разные методы и приёмы. Привлекать их для решения своих задач –
Детям нужно знакомиться с разными чувствами. С печалью, разочарованием, утратой тоже. И лучше, если знакомство произойдёт под нашим родительским присмотром. Если взрослые позволят ребёнку прожить, а не избежать или отвлечься. Это вызов для родителей. Потому что очень хочется спасти ребёнка от «негатива». Но спрятав дитя от «прививки», от возможности потренироваться
Сколько себя помню, я творила. Самые любимые игры моего детства – творить и наблюдать. Существовала только одна помеха творчеству – нехватка ресурса. Нет, не материалов – материи вокруг всегда достаточно. Первое ограничение, с которым встречается Ребёнок, это недостаточность собственных сил. Я волшебник, я взаимодействую с миром и овладеваю превращениями одного
Как важна для родителя компетенция – предвидеть будущее и чувствовать субстанцию времени. (Как продолжится с учетом времени то, что я сейчас делаю?) Что выбрать – одобрение окружающих сейчас, или живые чувства ребёнка в целом? – сделанные уроки сегодня, или знания вообще? – комфортные отношения с учительницей пока они есть, или
Ребёнок не принадлежит родителям. Всё, что у нас есть – это только наши чувства в связи с ним. Только чувства. Потому что все наши действия по отношению к детям, всегда ради каких-то важных чувств. При этом ребёнок конечно же тотально зависим от чувств родителей. Страхов, проекций, желаний. До определённого времени
Как практическая деятельность детская психология не существует. Как не может существовать помощь яблокам, без целительства яблони, на которой они растут. Направление помощи, при котором возможна реальная поддержка детскому – психология семейная, родительская. Ребёнок, с которым “что-то не так”, не может содержать причину в себе – причина во внешнем для него
Вас учили любить? Вспомнилось вот из моего детства, как меня учили любить учителей. Первый класс, наша учительница заболела. И одна мама-активистка, горя желанием причинять добро, предводительствует наш 1-й Б – «проведывать». Пожилой человек у себя дома во время болезни, и целый класс детей. Масса чувств. Не про любовь. Детей не
Ребёнок в детском саду в нашей культуре (советской и постсоветской) одна из самых печальных тем для меня, и возвращалась я к ней неоднократно. Нынче август, время активной «адаптации» – время детских слёз. И, если я обычно достаточно деликатна с родительскими чувствами, в этой теме не буду. Если вашему малышу не
Ребёнок это проект. Какой родитель воздержится от желания видеть в нём свой проект? Вот и упорствуют взрослые в желании увидеть намеченное. Пресловутый стакан воды – мелочи. Большинство детей готовы на него, и не ропщут. А вот ожидания в стиле стать мамой своей маме, реализовать мечту папе, восполнить дефицит уважения прохожему